一、专业名称与专业代码
(一)高等职业教育专业名称及代码
学前教育(570102K)
(二)对应中等职业教育专业名称及代码
幼儿保育(720101)
二、入学要求
应届初中毕业生
三、修业年限
五年，专科(中职段三年，中专；高职段二年，专科)
四、职业面向
可以表格的形式呈现。包括本专业所属专业大类(专业类) 及代码，本专业所对应的行业、主 要职业类别、主要岗位类别(或技术领域) 、职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准和 证书举例。如：
学段 | 所属专业大 类(代码) | 所属专业类 (代码) | 对应行业 (代码) | 主要职业类别 (代码) | 主要岗位群 或 技术领域 |
五年一贯制 高职 |
教育与体育 大类(57) |
教育类 (5701) |
教育事业 (83) | 幼儿园教师 早教机构教师 托育机构教师 保育员 生活照料服务人员 |
教师； 教育管理 |
五、培养目标与人才规格
(一) 培养目标
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，秉承“向善求真 立己树人”的培养理念，培养 拥护党的基本路线，适应社会发展和学前教育改革与发展需要，热爱学前教育事业，符合知识要求、 技能要求和素质要求，熟悉学前教育工作的基本方法，具有良好的观察和了解幼儿的能力、支持和 引导幼儿游戏活动的能力、一日生活组织和保育的能力、设计和组织幼儿园各领域活动的能力、沟 通和合作的能力，具备根据学前教育机构工作环境的实际情况和现实条件创造性地处理和解决问题 的突出保教实践能力和可持续发展的专业自主发展能力，能够服务地方经济发展的高素质、技术技 能型学前教育工作者。
(二) 培养规格
1．素质要求
(1) 热爱祖国，热爱儿童，热爱学前教育事业，具有正确的“三观”以及强烈的工作责任感、
团队合作和奉献精神；
(2) 具有明确坚定的专业发展目标和理想、恪守职业道德；
(3) 具有求实创新、终身学习、自我完善、追求卓越的精神；
(4) 具有良好的生活、卫生习惯和体育锻炼习惯，达到国家大学生体质健康合格标准，心理 健康。
2．知识要求
(1) 熟悉幼儿园工作规程和我国幼儿教育制度、法律法规、方针政策；
(2) 掌握较系统的学前教育理论，包括幼儿教育学、心理学、管理学等，了解学前教育理论 的发展动态；
(3) 掌握较为宽广扎实的普通文化科学基础知识，包括语文、数学、政治、历史、地理等；
(4) 掌握艺术学科的基础知识，包括掌握声乐、钢琴、乐理、视唱练耳、音乐欣赏、幼儿舞 蹈、手工、图案、绘画、环境创设的知识；
(5) 掌握身心保健知识，包括幼儿体育、幼儿营养学、保育学、卫生学的知识；
(6) 掌握幼儿各科教学方法、学前教育科学研究方法及幼儿游戏的知识；
(7) 掌握普通话及基础的计算机和英语知识、阅读与写作的知识。
3．能力要求
(1) 具有开展各种学前教育活动的组织指导技能和幼儿园班级管理、一定的园务管理技能；
(2) 具有良好的口语表达技能和幼儿英语教学的技能；
(3) 具有较高水平的书法、音乐、体育、舞蹈、美术等艺术表现技能；
(4) 具有使用计算机等多媒体手段制作件并熟练运用辅助教学的技能；
(5) 具有良好的人际沟通和终身学习能力以及初步的幼儿教育科学研究的技能；
(6) 能根据教育教学需要熟练制作教具、玩具，进行幼儿园环境布置及实验操作。
|
| 观，探寻符合自身实际和社会 发展的积极生活目标，养成自 立自强、敬业乐群的心理品质 和自尊自信、理性平和、积极 向上的良好心态，提高应对挫 折与适应社会的能力，掌握制 订和执行职业生涯规划的方 法，提升职业素养，为顺利就 业创业创造条件。 |
成 功 人 生 立 足 专 业 成 功 人 生 创 新 创 业 | 确处理生活、学习、成长和 求职就业中遇到的问题，培 育自立自强、敬业乐群的心 理品质和自尊自信、理性平 和、积极向上的良好心态， 根据社会发展需要和学生心 理特点进行职业生涯指导， 为职业生涯发展奠定基础。 |
5 |
哲学与人生 | 通过学习本程，使学生能够了 解马克思主义哲学基本原理， 运用辩证唯物主义和历史唯 物主义观点正确认识社会问 题，分析和处理人生问题，在 生活中做出正确的价值判断 和人生选择，做明是非、有担 当的时代新人。 | 立足客观实际，树立人生 理想； 辩证看问题，走好人生 路； 实践出真知，创新增才 干； 坚持唯物史观，在奉献中 实现人生价值。 | 在教学中以学习和掌握马克 思主义基本原理为基础，注 重提升学生运用哲学观点分 析和解决问题能力，强调面 向学生的人生实际，混合多 种教学方式，创设教学情境， 激发学生的学习兴趣，引导 学生汲取哲学智慧，领悟人 生道理，在社会实践中增长 才干。 |
6 |
职业道德与法 治 | 通过本程的学习，学生能够理 解全面依法治国的总目标，了 解我国新时代加强公民道德 建设、践行职业道德的主要内 容及其重要意义；能够掌握加 强职业道德修养的主要方法， 初步具备依法维权和有序参 与公共事务的能力；能够根据 社会发展需要、结合自身实 际，以道德和法律的要求规范 自 己的言行，做恪守道德规 范、尊法学法守法用法的好公 民。 |
习 礼 仪 ， 讲 文 明 知 荣 辱 ， 有 道 德 弘扬法治精神，当好国家 公民 自觉依法律己，避免违法 犯罪，依法从事民事经济 活动，维护公平正义 |
教师在教学活动中要从实际 出发，重情感体验与道德实 践，推动学习方式转变，让 学生掌握知识的同时，提高 道德与法治方面的素质和能 力、懂得如何更好的做人， 如何利用法律保护自己的合 法权益。 |
7 |
语文 1(基础模 块) |
加强语言的情感体验，掌握基 础知识。加强审美鉴赏，丰富 自 己对语言和文学形象的感 受与理解。 规范运用语言文 字的良好习惯，提高口语交际 和文字写作素养。 |
语感与语言习得；中外文 学作品选读 、实用性阅 读与交流 ；古代诗文选 读 | 坚持立德树人，发挥语文程 独特的育人功能；整体把握 语文学科核心素养，合理设 计教学活动；以学生发展为 本，根据学生认知特点和能 力水平组织教学；体现职业 教育特点，加强实践与应用； 提高信息素养，探索信息化 背景下教与学方式的转变。 |
8 |
语文 2(基础模 块) | 弘扬社会主义先进文化，感受 现代产业文化。传承中国优秀 文化，不断完善道德品质和人 格修养。增强对祖国语言文字 的审美意识。发展思维能力， 结合生活和职业情境，提高表 达能力。 |
中国革命传统作品选读； 社会主义先进文化作品 选读； 整本书阅读与研 讨；跨媒介阅读与交流 | 坚持立德树人，发挥语文程 独特的育人功能；整体把握 语文学科核心素养，合理设 计教学活动；以学生发展为 本，根据学生认知特点和能 力水平组织教学；体现职业 教育特点，加强实践与应用； 提高信息素养，探索信息化 背景下教与学方式的转变。 |
14 |
英语 3(职业模 块) |
在日常英语的基础上，围绕职 场相关主题，能运用所学语言 知识，理解不同类型语篇所传 递的意义和情感；能以口头或 书面形式进行基本的沟通；能 在职场中综合运用语言知识 和技能进行交流。 | 根据学生的专业领域选 择相关主题，设计和开展 职业场景中的语言实践 活动，在对主题意义探究 的活动中，整合语言知识 学习、语言技能发展、思 维能力培养和学习策略 运用，提升职场语言沟通 能力；帮助学生了解中外 企业文化 ，增强职业意 识 ，促进其未来职业发 展。 | 全面贯彻党的教育方针，落 实立德树人根本任务，发展 和提升学生英语学科核心素 养；应围绕程标准规定的学 科核心素养与目标要求，遵 循英语教学规律，制定教学 计划，创设教学情境，完成 程任务；应体现职教特色， 注重实践应用，在教学中合 理融入德育教育，引导学生 树立积极的世界观、人生观 和价值观。 |
15 |
信息技术 (基 础模块) | 通过理论知识学习、基础技能 训练和综合应用实践，培养学 生具有符合时代要求的信息 素养和适应职业发展需要的 信息能力 | 信息技术应用基础、网络 应用、图文编辑、数据处 理、程序设计入门、数字 媒体技术应用、信息安全 基础、人工智能 | 坚持立德树人，聚焦核心素 养；立足岗位需求，培养信 息能力；体现职业教育特点， 注重实践技能训练；创设数 字化学习情境，强化自主学 习与创新能力 |
16 |
体育与健康 1 (基础模块) | 通过学习本程，学生能够喜爱 并积极参与体育运动，享受体 育运动的乐趣，学会锻炼 身 体的科学方法，掌握 1-2 项体 育运动技能 |
体能 (一般体能、专项体 能、职业体能) ；健康教 育 | 教学中要以身体练习为主， 体现体育运动的实践性。合 理设计教学目标、教学方法、 教学过程和教学评价，积极 进行教学反思等，以达到教 学目的和学业水平要求 |
17 |
体育与健康 2 (基础模块) | 通过学习本程，学生能够喜爱 并积极参与体育运动，享受体 育运动的乐趣，学会锻炼 身 体的科学方法，掌握 1-2 项体 育运动技能 |
体能 (一般体能、专项体 能、职业体能) ；.健康 教育 | 教学中要以身体练习为主， 体现体育运动的实践性。合 理设计教学目标、教学方法、 教学过程和教学评价，积极 进行教学反思等，以达到教 学目的和学业水平要求 |
18 |
体育与健康 3 (拓展模块) | 通过学习本程，学生能够喜爱 并积极参与体育运动，享受体 育运动的乐趣，学会锻炼 身 体的科学方法，掌握 1-2 项体 育运动技能 |
球类运动；田径类运动； 体操类运动 ；新兴体育 类运动 | 教学中要以身体练习为主， 体现体育运动的实践性。合 理设计教学目标、教学方法、 教学过程和教学评价，积极 进行教学反思等，以达到教 学目的和学业水平要求 |
19 |
体育与健康 4 (拓展模块) | 通过学习本程，学生能够喜爱 并积极参与体育运动，享受体 育运动的乐趣，学会锻炼 身 体的科学方法，掌握 1-2 项体 育运动技能 |
水上类运动； 冰雪类运 动；民族传统体育类运动 | 教学中要以身体练习为主， 体现体育运动的实践性。合 理设计教学目标、教学方法、 教学过程和教学评价，积极 进行教学反思等，以达到教 学目的和学业水平要求 |
20 |
历史 1(中国历 史) | 落实立德树人的根本任务，使 学生通过历史程的学习，掌握 必备的历史知识，形成历史学 科核心素养，了解唯物史观的 基本观点和方法，树立正确的 国家观。 |
包括中国古代史、中国近 代史和中国现代史。 | 基于历史学科核心素养设计 教学，倡导多元化的教学方 式，注重历史学习与学生职 业发展的融合，加强现代信 息技术在历史教学中的应用 |
21 | 历史 2(世界历 史) | 落实立德树人的根本任务，使 学生通过历史程的学习，掌握 必备的历史知识，形成历史学 | 包括世界古代史、世界近 代史和世界现代史。 | 基于历史学科核心素养设计 教学，倡导多元化的教学方 式，注重历史学习与学生职 |
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| 科核心素养，了解唯物史观的 基本观点和方法，树立正确的 世界观。 |
| 业发展的融合，加强现代信 息技术在历史教学中的应用 |
22 |
地理 |
通过程学习，让学生获得基本 的自然地理和人文地理基础 知识，增加学生的自然科学素 养，为将来的工作提供帮助， 树立科学环境和发展观，接受 爱国主义教育。 |
主要分为地理环境和人 类活动两部分。自然地理 包括：宇宙环境、大气环 境 、海洋环境和陆地环 境。人类活动包括农业、 工业和交通等。 | 以自然地理环境系统及其要 素发展、演变过程对人类活 动的影响为线索组织教学， 善用“任务驱动”、“案例 分析”、“专题研讨”等方 法，引导学生掌握地理基本 知识，养成多看地图，多思 考，多联系生活思考地理问 题的习惯。 |
23 |
中华文明礼仪 | 通过程学习，使学生了解并认 识中华传统文明礼仪当中的 修身礼、家礼、师学礼、处世 礼和民俗礼所包含的基本要 求，能够以此作为参照修养自 己的内心，庄重形态；把握和 践行现代社会的礼仪行为规 范，学会基本的为人处事之 道，具备良好的家庭教养，养 成良好的学习习惯。 | 本程立足于中华文明礼 仪的传承与发展，围绕个 人文明修养，结合青少年 学生成长成人的需要，以 “礼仪修身— 家道家礼 — 尊师重学— 处世修养 — 国礼民俗”为脉络，阐 明中华文明 礼仪“以礼正心、以仪正 形”的文化理念和对人优 雅文明气质的培育塑造 作用。 |
通过文明礼仪教育和训练、 讲解型与活动型相结合的教 学、体验式学习过程的倡导， 使学生掌握基本的文明礼 仪，按照文明礼仪的原则行 事，达到外正其形、内化其 心，做一个文明守礼的青少 年。 |
24 |
艺术 (声乐与 视唱) | 1.知识目标：初步掌握声乐的 基础知识和基本技能技巧，了 解一般歌唱知识。 2.能力目标：初步学会连音、 顿音的唱法，懂得运用气息的 控制来表达歌曲的力度、速度 对比，能独立、正确地处理和 表现常见体裁风格的歌曲。 3.素质目标：感受歌曲的艺术 形象，提高歌唱能力和表现能 力，具有表现不同情绪歌曲的 能力。 |
1.歌唱发声的基础知识 2.歌唱器官及其作用 3.正确的歌唱姿势 4.呼吸、发声、共鸣 5.歌唱中的“字” 6.歌曲的分析处理 7.发声练习 8.各种不同程度的中外 优秀歌曲 |
理实一体程，通过教师示范 教唱和小组的方式，使学生 初步掌握声乐的基础知识和 基本技能技巧，能独立、正 确地处理和表现常见体裁风 格的歌曲。 |
25 |
艺术 (美术基 础理论) | 1.知识目标：了解美术的分类 及特点等基本理论知识。 2.能力目标：加强美术的基本 功训练，提高素描、速写、色 彩等技能技巧，掌握美术基本 表达、表现的方式。 3.素质目标：增强美术表现与 创造力，提高美术素养。 |
1.美术的种类特点 2.素描、速写、色彩等各 项基础知识及其运用 | 理实一体程，通过教师示范、 总结和美术材料的运用，使 学生了解美术的分类及特点 等基本理论知识，掌握美术 基本表达、表现的方式。 |
26 |
劳动教育 1-4 | 通过程学习，提高学生的劳动 素养和职业技能水平，增强学 生的职业荣誉感，促进他们形 成良好的劳动习惯和积极的 劳动态度，培养学生勤奋学 习、 自觉劳动、勇于创造的精 神，培育学生精益求精的工匠 | 围绕创新创业，结合学科 和专业积极开展实习实 训、专业服务、社会实践、 勤工助学等，关注学前教 育专业新知识、新技能、 新方法的应用，创造性地 解决实际问题。 |
教学中以体力劳动为主，注 意手脑并用、安全适度，强 化实践体验，让学生亲历劳 动过程，提升育人实效性。 |
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| 技能，提高文艺修养和鉴赏水 平。 3.素质目标：形成正确的美术 观察方法和坚实的造型能力。 | 方法和手段 | 描的基本技能。 |
6 |
手工 | 1.知识目标：掌握手工制作的 基本知识，及基本的造型规律 与方法。 2.能力目标：掌握一定的手工 技巧，具有较好的手工制作能 力，提高平面、立体造型的能 力。 3.素质目标：体验手工制作的 乐趣，提高手、眼、脑协调活 动的能力。 |
1.纸工 2.泥工 3.布工 4.废旧材料的利用 5.纤维类材料的利用 6.扎染 7.陶艺 |
理实一体程，包括基础模块 和特色模块两大部分，通过 堂示范、技法讲解相结合的 方式，启发学生的创造性思 维，掌握一定的手工技巧。 |
7 |
普通话与幼儿 教师口语 | 1.知识目标：学习普通话语音 基础知识，掌握普通话发音的 基本规律。 2.能力目标：掌握口语表达的 基本技巧，能针对不同环境、 不同对象使用教育语言。 3.素质目标：能掌握幼儿教师 教学语言的特点，在教学实践 中正确使用各类教学语言。 |
1.普通话基础知识 2.一般口语交际技能 3.幼儿教师职业口语 |
理实一体程，通过讨论、演 示、练习等方法进行教学， 启发学生思维，让学生全面 掌握幼儿教师口语的基本理 论知识和技能技巧。 |
8 |
幼儿文学 |
1.知识目标：掌握幼儿文学的 基本文体，积累扎实的幼儿文 学理论基础。 2.能力目标：提高幼儿文学鉴 赏能力和创编、表演能力。 3.素质目标：形成真善美世界 观，提升文学素养。 | 1.文体论：主要以“思维 导图”建构知识体系。 2.鉴赏论： 采用做手指 操、唱古诗、列思维导图、 讲故事等多种方法鉴赏 作品。 3.创作论：主要以教导、 练习、展示、评价等方法 教学 ，重点是童话剧表 演。 | 理实一体程，教师可用思维 导图建构文体论部分的知识 体系，引导学生大量阅读经 典幼儿文学作品，学会分析、 鉴赏、创编、表演幼儿文学 作品。实训活动主要是做手 指操、讲故事，为后期表演 童话剧打下基础。 |
9 |
件制作 | 1.知识目标：掌握计算机辅助 教学的基本概念和方法。 2.能力目标：能较熟练地运用 有关件制作软件制作多媒体 件。 3.素质目标：提升件制作与开 发的活力和创造力。 | 1.计算机辅助教学的有 关基本概念和件开发环 境 2.件开发素材的制作和 编辑 3.件开发的方法、实例 |
理实一体程，通过教师示范 讲解和学生实操训练，使学 生能较熟练地运用有关件制 作软件制作多媒体件。 |
10 |
幼儿园教师专 业英语 | 1.知识目标：学习幼儿园教师 专业英语中的基本词汇，掌握 阅读理解知识和基础语法。 2.能力目标：提高语言技能及 使用英语的能力。 3.素质目标：积累相关的专业 英语教育理论和教学方法。 | 1.练习交际功能的听力 口语 2.基本动词词汇学习 3.阅读理解知识 4.基础语法学习 5.幽默故事欣赏 6.幼儿知识学习 | 理实一体程，教师通过示范 讲解，要求学生掌握一定的 听力和口语、阅读能力，掌 握基础的语法知识，以及与 幼儿教学相关的教育理论和 教学方法。 |
11 | 中外学前教育 简史 | 1.知识目标：掌握各个历史时 期学前教育发展的历史特征 与经验总结。 2.能力目标：能较好地理清中 | 1. 中国古代学前教育的 发展 2. 中国古代学前教育的 实施 | 纯理论类程，通过教师讲解， 引导学生注意中外学前教育 之间的异同，学习古代、近 现代、当代之间的差异和学 |
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| 外学前教育发展史的基本线 索，把握中外学前教育发展的 基本历史规律。 3.素质目标：做到古今结合， 能从历史的角度准确地分析 学前教育的发展趋势。 | 3. 中国古代学前教育的 思想 4. 中国近代学前教育的 发展 5. 中国近代学前教育的 思想 6. 中国现代学前教育家 的教育思想 7. 中华人民共和国的学 前教育 8. 中国当代学前教育的 发展 9.古代东方国家的学前 教育 10.古希腊与古罗马的学 前教育 11.欧洲中世纪至文艺复 兴时期的学前教育 12.近代欧美与日本的学 前教育 13.西方近代学前教育家 的教育理论 14.外国现代学前教育 15.外国现代学前教育家 的教育理论 16.西方学前教育发展的 新动向 | 前教育发展的线索逻辑。 |
12 |
学前教育政策 法规 | 1.知识目标：掌握学前教育政 策与法规的基础理论知识，正 确理解我国学前教育主要的 政策法规。 2.能力目标：能将政策与法规 运用到学前教育教学实线中 去。 3.素质目标：提升职业道德素 养。 |
1.政策与法规的基础理 论知识 2.我国学前教育政策与 法规的历史现状 3.对我国学前教育主要 的政策与法规的解读 |
纯理论类程，结合我国学前 教育政策法规的相关文件进 行讲解，使学生掌握学前教 育政策与法规的基础知识， 正确理解我国学前教育主要 的政策法规。 |
